4位国际组织负责人点赞中国改革：不可同日而语中国改革

2025-08-04，由中国人生科学学会主办，中国人生科学学会产教融合专业委员会承办的“中国人生科学学会产教融合高质量发展论坛”在北京举办。论坛上，众多教育界领导和专家齐聚一堂，共同探讨“产教融合、三教统筹”的新模式和新路径。

论坛开幕式上，教育界泰斗、专家型领导周远清部长在致辞中对本次论坛的召开表示热烈祝贺。他强调了教育在国家战略中的重要地位，表示建成教育强国是国家的重要目标。他希望中国人生科学学会能够充分发挥学术社团的作用，积极推动我国教育事业的高质量发展。

图：教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清

其次，中国人生科学学会常务副会长谭钢回顾了学会的发展历程，并表示学会将始终致力于立德树人的根本任务，培养高素质人才，为我国教育事业做出积极贡献。新成立的中国人生科学学会产教融合专业委员会将承办本次论坛活动，旨在凝聚和团结广大教育工作者，整合教育资源，推动产教融合协同创新。

图：中国人生科学学会常务副会长谭钢

论坛上，多位嘉宾发言强调了产教融合的重要性。他们表示产教融合是现代职业教育的基本特征和最大优势，有助于加强学生的职业技能培训，提高实用型人才的培养质量。同时，产教融合还能推动教育与经济、社会发展的良性互动，为经济社会发展提供有力支撑。

图：中国人生科学学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长、浙江华博特教育科技有限公司董事长徐前

领导致辞环节结束后，中国人生科学学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长、浙江华博特教育科技有限公司董事长徐前发表讲话，他强调了教育、科技、人才的重要性，并指出产教融合进入深化发展、质量提升阶段，呼吁各知名高校、企业和专家加入专委会共同推动其发展。同时，他介绍了华博特教育集团的努力和成果，并表示新成立的中国人生科学学会产教融合专业委员会将发挥智囊团作用，搭建资源共享、信息交流的平台，促进校企合作和产教融合的落地实施。

随后，进行了“三教统筹”协同创新发展研究专家组的成立仪式和授牌仪式。此次接受授牌的企业有腾讯云教育、凤凰网、云从科技集团股份有限公司、浙江华博特教育科技有限公司、马蜂窝、北京快手科技有限公司、新浪财经、杭州中智游新科技集团有限公司。此次接受授牌的高校有杭州电子科技大学、浙江理工大学、中国计量大学、湖南工业大学、浙江工商大学杭州商学院、郑州轻工业大学、广州工商学院、开封文化艺术职业学院。仪式上，来自高校和企业的代表们接受了专家组的授牌，并表示将积极参与和支持“三教统筹”协同创新发展的研究和实践。

图：“三教统筹”协同创新发展研究专家组

成立仪式结束后，由各个教育领域的专家就“产教融合，三教统筹”为题进行专题报告。在产教融合主题报告 《推进三融的结构方略与逻辑建构》中，国务院政府特殊津贴专家、厦门大学南强重点岗位教授、厦大高教质评所所长史秋衡就教育体系变革问题发表了题为“推进三融结构方略与逻辑建构”的主题报告。他指出中国教育体系正在经历深刻变革，高等教育、职业教育和继续教育相互融合、融汇贯通成为顶层设计。教育职能由单纯教学向教学、科研和社会服务多元化转变，以满足终身学习需求和国家人才培养要求。职业教育和应用型教育的重要性日益凸显，其层次和质量得到提升。打造终生学习的教育体系是艰巨任务，但有能力实现。史教授的报告为我们理解中国教育体系变革提供了深度视角，对推动教育发展具有重要影响。

东北大学党委常委、副校长孙雷指出中国式现代化背景下，大学应积极贯彻三位一体战略，发挥五大功能定位，推动产教融合，以助推新时代教育的高质量发展。他强调了打通科教融合最后一公里的重要性，并给出了聚焦服务国家战略、聚焦大学协同创新人才培养模式、聚焦提升实践能力、聚焦城市文化孕育功能等具体建议。孙雷还以东北大学为例，介绍了该校在产教融合方面的实践和探索，强调了大学在产教融合中的重要使命，并呼吁各界共同努力，打造协同发展的教育体系，为推动中国教育的改革与发展做出贡献。

浙江华博特教育科技有限公司副总裁丰庭表示：华博特作为教育改革的践行者，积极推动“三教统筹”高质量发展。通过采用创新的培养模式，华博特在高等教育、职业教育和继续教育领域都取得了显著成果。他们与高校、企业合作，实现校企合作、产教融合，以解决高校痛点和企业人才需求。华博特的目标是通过其服务体系，成为“三教统筹”高质量发展的全国样板，持续努力并期望得到社会各界的支持。丰庭的发言引发了热烈讨论，为中国的教育事业提供了新的视角和思路。

云从科技教育总经理朱必樟表示：人工智能面临新挑战，但在教育行业商业化的实践中有着广泛应用。云从科技作为人工智能领域的领军企业，拥有丰富的经验和全链AI能力，正在推动教育行业的智能化改造和产教融合实践。通过构建平安校园、AI教室等应用场景，以及基于数据统一的学生个性化用户画像的建立，人工智能可以实现个性化教学和产教融合的实践，为教育行业带来创新和变革。山东省职业技术教育学会杜德昌秘书长分享了题为“搭台赋能、协同育人，推动职业教育高质量发展”的专题报告。职业教育需要具有前瞻性，结合市场变化调整人才培养的需求与目标。他强调了教育、产业和政府之间的紧密关系在推动社会进步和经济繁荣中的重要性，并指出新的职业挑战需要我们重新考虑教育的价值和目标。通过深化产教融合、搭台赋能、协同育人等措施，加强校企合作、优化人才培养方案、创新教育模式和方法以及强化前瞻性思维，我们才能推动职业教育的高质量发展，培养出更具竞争力的人才，为学生的未来就业提供更好的保障，为国家的经济繁荣和社会进步做出更大的贡献。他还特别强调了大数据和人工智能在未来产业发展中的重要性，呼吁教育界密切关注这些变化，将大数据应用到人才培养中，并积极调整培养方案，以适应未来产业的发展需求。

浙江工商大学继续教育学院党支部书记江辛介绍了浙江工商大学继续教育学院与腾讯云和华博特合作开展的数字产业人才培养项目取得了显著成果。此项目以微观操作为核心，针对高等教育如何践行三教融通的问题进行了深入探讨。项目目标是培养适用于数字产业、能够为产业数字化赋能的操作型、技能型人才。目前，该项目已扩张到六大专业，约有500名学生在校，并计划在未来为数字产业中当前短缺的行业需求提供帮助。该项目不仅仅是一个教育项目，更是一个创新实践，通过集合高等教育、职业教育和继续教育的优势资源，探索合作机制，推动载体升级，关注学员成长并提供一站式全程服务，有望为新时代人才培养打造出一个新范式。

下午的议程中，进行了两个圆桌论坛。第一个圆桌论坛以“产教融合高质量发展”为主题，参会代表包括江南大学党委常委、副校长倪松涛 ，常州工学院党委副书记、院长张兵，湖南工业大学党委副书记王利华，北京邮电大学科技园区主任邓相军，开封文化艺术职业学院党委书记沈洁霞，中国青年出版总社原总经理兼编审王跃春。嘉宾们围绕三教统筹协同创新发展的路径和策略进行了热烈的讨论，分享了各自的观点和实践经验。提出产教融合是理论与实践的结合，需要学校、企业和政府形成共同体，追求共同利益；需要建立协同机制，推动大规范、大区域、大产业的协同；政府应更准确地定位学校的角色，加速对接过程，并及时评估产教融合的效果。代表们还分享了各自学校在产教融合方面的具体做法和经验，并呼吁更多企业和社会力量参与产教融合事业，共同为培养技术技能人才贡献力量。总之，产教融合要强化协同、优化机制、转化成果，以推动其纵深发展。

第二个圆桌论坛以“三教统筹创新发展”为主题，西北工业大学继续教育学院院长张近乐，浙江工商大学杭州商学院院长古家军，济南职业学院副校长蒋雪艳，中国计量大学继续教育学院党组支书记巢岺，腾讯云教育副总经理钱栩磊，浙江华博特教育科技有限公司副总裁丰庭参与了讨论。各位嘉宾围绕三教统筹、产教融合的制度与模式及如何形成有效的产教模式等问题进行了热烈交流。继续教育被视为推进产教融合和落地三教统筹的重要入口，需要政府、企业和学校等多方共同努力；产教融合是一项系统工程，需要构建适应市场需求和产业发展的体制机制，并探索多元化的合作方式；在新赛道方面，要关注新技术、新产业、新业态的发展趋势，抢占先机，培养符合未来需求的人才。嘉宾们一致认为，通过加强合作与沟通，共同推进产教融合和校企合作，可以为教育强国和中国特色现代化进程作出积极贡献。

本次论坛的举办，为深化产教融合、推动职业教育高质量发展提供了重要的思路和指导。参会代表们一致表示，将进一步加强合作与交流，共同探索职业教育与产业深度融合的新路径，为培养更多优秀的技术技能人才贡献力量